Смотреть больше слов в «Большом психологическом словаре»
корень - ПСИХ; соединительная гласная - О; корень - ЛОГ; суффикс - ИЧЕСК; окончание - АЯ; Основа слова: ПСИХОЛОГИЧЕСКВычисленный способ образования сло... смотреть
психологиялық жұмыс
Приспособление человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценок за счет присвоения норм и ценностей данного общества.
Словообразование. Происходит от греч. psyche - душа + logos - учение и лат. adaptare - приспособлять Категория. Приспособление человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества. ... смотреть
psychological adaptation, psychological adjustment
psychologic(al) adaptation
Психологическая адаптация - приспособление человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества.... смотреть
Этимология. Происходит от греч. psyche - душа + logos - учение и лат. adaptare - приспособлять Категория. Приспособление человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества.... смотреть
приспособление одного или обоих супругов к индивидуальным особенностям друг друга или к сложившимся условиям семейной жизни.
(психоакустика) — ветвь экспериментальной психологии, исследующей соотношения между звуковыми стимулами и ощущением на основе субъективных суждений. Термин «П. а.» появляется в связи с распространением радиовещания, звукозаписи и звукового кино, определивших необходимость получения количественных оценок слуховых реакций на звуковые сигналы. В настоящее время субъективные шкалы и методы П. а. все больше применяются в инженерной психологии, аудиологии и других областях науки.... смотреть
psychological acoustics
Психологическая акустика - раздел экспериментальной психологии, посвященный исследованию ощущениями в ответ на звуковые раздражители.
Этимология. Происходит от греч. psyche - душа + logos - учение и akustikos - слуховой. Категория. Раздел психологии. Специфика. Посвящена исследованию ощущений, возникающих в ответ на звуковые раздражители.... смотреть
См. анафилаксия, психологическая.
psychological anaphylaxis
высокие показатели одновременно по шкалам маскулинности и фемининности(Источник: Краткий словарь сексопатологических терминов)
gt; этнопсихология.
междисциплинарная область научных знаний, изучающая процесс приобретения индивидуумом культурных и других навыков в процессе социального взаимодействия... смотреть
— см. этнопсихология.
psychological attack
psychic atmosphere
Педагогическая и тренинговая практики показывают, что для достижения результатов (в том числе тех, которые недостижимы в обычной жизни) большинству обучаемых необходима безопасная, доброжелательная атмосфера. «Чтобы участник обучения изменил свое привычное эмоциональное отношение к вопросам бизнеса, ему нужна безопасная доброжелательная атмосфера. В напряженной обстановке единственный способ выживания - твердо стоять на своем. При всех различиях тренеры обычно придерживаются следующих правил: критические оценки и споры заменяются высказыванием своей точки зрения и собственных пожеланий, а в любой позиции рассматривается позитивный компонент». Барышева А.В., Корпоративный тренинг, или Если хотим, чтобы у фирмы было завтра, М., «Экзамен», 2004 г., с. 64. Подобная атмосфера создается за счет: -условий обучения и сервиса; - профессионализма бизнес-тренера; - принятых норм тренинговой группы; - упражнений на сплоченность группы и т.п. ПРИМЕР. «В 1905 г. в Бостоне, США, хирург-пульмонолог Джозеф Херши Пратт начал проводить коллективные беседы с тяжелыми туберкулезными больными, которых отказались принять специализированные санатории. Пратт использовал методику директивного обучения по «методу класса», рассказывая своим больным о гигиене, отношениях с людьми и других факторах, влияющих на здоровье. Стремясь сэкономить время, Пратт собирал на занятия иногда до сотни человек. При этом он выступал в роли идеального отца, объединяющего вокруг себя остальных. На еженедельных занятиях больные зачитывали свои дневники, рассказывали об улучшении состояния, на доске отмечалось, кто сколько прибавил в весе. Вскоре обнаружилось, что его пациенты больше пользы извлекали не из сообщаемой на занятиях информации, а из поддерживающей атмосферы группы, способствующей преодолению пессимизма и чувства изоляции. На собраниях в основном стали выслушиваться рассказы пациентов об их проблемах и тревогах, совместно обсуждать эти трудности и искать пути их преодоления». Старшенбаум Г.В., Психотерапия в группе, М,, Изд-во Института психотерапии, 2005 г., с. 12-13. При проведении ряда тренингов и семинаров по выработке лидерских качеств, командообразованию, технологиям креатива, наоборот, тренером намеренно создаются «барьеры», которые обучаемым необходимо «взять». Наблюдение Макатровой Н.С.: «Часто в конце психологического тренинга в воздухе висит: ты хороший, мы все хорошие, все будет хорошо. В конце семинара /тренинга по бизнесу: ты теперь много всего знаешь, так что нужно работать, работать и работать. Если работа любимая, то все в порядке, а вот если не очень, то возникает острое желание ее сменить...» Условия для обучения ... смотреть
Shneidraan E., Farberow N., 1961) - посмертный анализ обстоятельств, предшествующих и сопутствующих самоубийству: изучение биография суицидента, различной документации (в том числе медицинской), воспроизведение объективных событий последних дней его жизни, опросы его родственников или знакомых, изучение посмертных записок и т. д. ... смотреть
(psychological autopsy) процедура, использующаяся для анализа информации об умершем человеке, например, чтобы определить, была ли смерть человека самоубийством.... смотреть
(psychological autopsy) – процедура, использующаяся для анализа информации об умершем человеке с тем, чтобы определить, например, была его смерть следствием суицида или нет.... смотреть
Посмертный анализ обстоятельств, предшествующих и сопутствующих самоубийству: изучение биография суицидента, различной документации (в том числе медицинской), воспроизведение объективных событий последних дней его жизни, опросы его родственников или знакомых, изучение посмертных записок и т. д.... смотреть
состояние и условия жизнедеятельности общества, в которых личность защищена от деструктивного психологического воздействия враждебных сил или сама способна противостоять им. В Доктрине информационной безопасности РФ отмечена необходимость разработки специальных правовых и организационных механизмов недопущения противоправных информационно-психологических воздействий на массовое сознание общества, в частности, введения запрета на использование эфирного времени в электронных средствах массовой информации для проката программ, пропагандирующих насилие и жестокость, антиобщественное поведение. В сфере обороны особое значение приобретает активное противодействие информационно-пропагандистским и психологическим операциям деятельности специальных служб иностранных государств.... смотреть
переживание личностью психол. комфорта, выражающееся в осознании собственного статуса, чувства собственного достоинства и их неприкосновенности, а также в эмоциональном принятии себя. В аспекте взаимодействия личности со СМИ психол. безопасность означает невмешательство СМИ в личностное пространство человека. Лит.: Пронина Е. Е. Матрица психологической безопасности рекламного воздействия // Информационная и психологическая безопасность в СМИ: В 2 т. Т. 1: Телевизионные и рекламные коммуникации. М., 2002; Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития / Ред.-сост. А. Е. Войскунский. М., 2009. Е. В. Лаврова ... смотреть
состояние клиента и соответствующая обстановка, при которой клиент не боится быть самим собой, ведет себя достаточно естественно и открыто, не опасается того, что его неправильно поймут или будут смеяться над ним.... смотреть
защищенность личности, общества и государства от негативного психологического воздействия.
При индивидуальной психологической безопасности приоритетным является внимание к личностным мотивам, психическим состояниям уверенности, надежности, комфортности жизни, перспективы. Психологическая безопасность групп по своей структуре сложнее, так как с необходимостью должна учитывать как личностные характеристики, так и социально-психологические явления. Сами по себе социально-психологические явления могут быть психологически безопасными для людей (совместимость, взаимопонимание, эмпатия и др.) либо психологически опасными ( межличностные конфликты, непонимание друг друга, дезорганизованность в совместной деятельности, внутригрупповой моббинг (притеснение, преследование). При недостаточной сплоченности и организованности группы в случае воздействия различного рода внешних опасностей психологическая безопасность членов группы резко снижается за счет отрицательных социально-психологических явлений. Массовая психологическая безопасность зависит от характера учета стихийных массовидных явлений и их минимизации или пресечения ( см. Массовидные социально-психологические явления в сфере охраны общественного порядка и безопасности ). ( А.И. Папкин )... смотреть
активные действия враждующих сторон в информац.-психол. сфере. Ведётся в мир. и воен. время. Включает комплекс мероприятий, направл. на изменение повед... смотреть
противоборство сторон в информационно-психологической сфере. Включает комплекс мероприятий на изменение поведенческих и эмоциональных установок опреде... смотреть
psychological validity
– 1. использование приёмов психологической манипуляции одной страной в агрессивных целях против какой-либо другой. Психологические средства ведения боевых действий значатся, например, в уставах воинской службы некоторых стран мира, избравших политику экспансионизма, в частности, США. Китай, например, выиграл психологическую войну с Западом и всё делает для того, чтобы сохранить свою культуру – там не увидишь американского фильма или какойнибудь западной поп-звезды. СССР наголову проиграл такую войну и не в последнюю очередь благодаря своей элите и морально разложившимся спецслужбам. Психологическая война явилась одной из существенных причин «распада», точнее развала СССР и нравственной деградации значительной части населения, особенно так называемой интеллигенции и руководителей страны. В частности, одним из важных средств ведения такой войны, помимо того, что более 80% фильмов имеют иноземное происхождение с определённым содержанием, а информационные сообщения делаются со слов наших западных друзей, является распространение сектанства, этой духовной раковой опухоли, чему в РФ вот уже около 20 лет не оказывается должного сопротивления. Теперь, после СССР очередь за Россией даже психологическая война ей явно не по силам, да и вести её, похоже, уже некому ; 2. ранее использование этого термина распространялось за пределы военной области и встречалось в качестве обозначения методов моральной манипуляции в бизнесе, спорте и др.... смотреть
Первоначальное значение – использование психологических манипуляций в ведении войн. Большинство таких попыток по существу, представляет собой моральную поддержку своих союзников и моральное подавление врага. Раньше использование этого термина распространялось за пределы военной области и встречалось в качестве обозначения подобных методов моральной манипуляции, используемых в браке, бизнесе, спортивных состязаниях и т.д.... смотреть
war of nerves, psychological war, psywar, psychological warfare
psychological warfare
guerra psicológica
комплексная форма подрывной деятельности империалистического государства, включающая разведывательные, пропагандистские, дипломатические, военные мер... смотреть
Использование психологических знаний, методов и навыков в конфликтных ситуациях. Хотя самым распространенным примером психологической войны является пропаганда, психологи преуспели и в разработке других: методов, включая следующие: • Военная тактика: методы получения и обработки информации на поле боя для бошее точной оценки всевозможных аспектов сражения.В последнее время для этой цели все шире используются компьютеры. • Тренировка животных: к этой области относятся легенды о дельфинахкамикадзе, сжаряженных взрывчаткой и обученных подплывать к босевым кораблям противника. Китов обучали поднимать снафяды с глубины, далеко превосходящей возможности водошазной техники. В 1940х годах Скиниер продемонстрировал,, что с помощью выработки инструмептальных условных реефлексов голубей можно научить сидеть на носовом конусе снаряда, летящего со скоростью 600 миль в час, и направлятгь его вплоть до сближения с целью. Лишь с разработкой бошее изощренных систем управления и наведения к проблеме тгренировки животных в военных целях перестали относитыся серьезно. • Методы допроса прешназначены для подавления воли допрашиваемого и разрушения его личпости. Допрашивающий манипулирует гсордостью и достоинством человека, часто прибегая к жестожим способам (например, запрещает ходить в туалет, заставляя человека рано или поздно опорожнять мочевой пузырь). Использование методик сенсорной депривации. таких как полная изоляция и лишение сна, оказалось эффективным для подавления воли некоторых лгодей, хотя другим удавалось сохранить относительно ясное мышление. У людей, остро реагирующих на этот вид депривации, развиваются такие негативные реакции, как дезориентайия, повышенное беспокойство, галлюцинации, тревожные предчувствия и депрессия. Методики сенсорной депривации не оставляют видимых следов, поэтому почти невозможно доказать их использование. • Специальные методы, включая использование радиопередач и листовок, предназначенных для деморализации противника. Во время Второй мировой войны японцы играли американским солдатам музыку Глена Миллера, чтобы они тосковали по дому и не хотели сражаться. Во Вьетнаме американские вертолеты транслировали признания пленных вьетконговских солдат даже во время сражения. Поскольку для вьетнамцев очень важно умереть у себя дома, с воздуха разбрасывались листовки, напоминающие родственникам об их сыновьях, умирающих далеко от дома. Эффект этой тактики особенно усиливался во время важных праздников — например, вьетнамского Нового года.... смотреть
одна из составляющих общей готовности к действию, определяемая психологическими факторами. В проблеме П. г. выделяют общую (заблаговременную, длительную) и ситуативную (временную) готовность. Первая представляет собой ранее приобретенные установки, знания, навыки, умения, мотивы деятельности. На основе ее возникает состояние П. г. к выполнению тех или иных текущих задач деятельности — ситуационная готовность. Она представляет собой актуализацию, приспособление всех сил, создание психологических возможностей для успешных действий в данный момент. Ситуационная готовность — это динамическое целостное состояние личности, внутренняя настроенность на определенное поведение, мобилизованность всех сил на активные и целесообразные действия. Будучи целостными образованиями, общая и ситуационная П. г. включают следующие компоненты: а) мотивационные (потребность успешно выполнить поставленную задачу, интерес к деятельности, стремление добиться успеха и т. п.); б) познавательные (понимание обязанностей, задачи, оценка ее значимости, знание средств достижения цели); в) эмоциональные (чувство ответственности, уверенность в успехе, воодушевление); г) волевые (управление собой и мобилизация сил, сосредоточение на задаче, отвлечение от мешающих воздействий, преодоление сомнений, болезни). П. г. человека (особенно, к успешным действиям в аварийной ситуации) складывается из его личностных особенностей, уровня подготовленности, полноты информации, наличия времени и средств для ликвидации аварийной ситуации, наличия информации об эффективности принимаемых мер. Анализ поведения человека в аварийной ситуации показывает, что наиболее сильным раздражителем, приводящим к ошибочным действиям, является именно неполнота информации. Весьма важным средством для устранения этого явления может быть организация специальных подсказок оператору. Общим средством повышения П. г. является психологическая подготовка, предвидение хода протекания управляемого процесса.... смотреть
psychological readiness
psychological readiness to mothering, psychological readiness to maternity
Психологическая готовность к школьному обучению - сформированность у ребенка психологических свойств, без которых невозможно успешное овладение учебной деятельностью - в школе. Выделяют: общую психологическую готовность, о которой свидетельствуют показатели интеллектуального и сенсомоторного - развития, и специальную, о которой свидетельствуют достижения по программам дошкольного обучения (счет в пределах десяти, скорость чтения) и общую личностную готовность как интегративный показатель уже достигнутого психического развития (произвольность деятельности, адекватность общения - со взрослым и сверстником, положительное отношение к школе и обучению). Индивидуальные показатели этих форм готовности оцениваются при их сравнении с показателями возрастной нормы.... смотреть
комплекс психологических качеств, обеспечивающих успешное обучение в школе. В него включаются такие компоненты, как интеллектуальная готовность (определенный уровень развития познавательных процессов - мышления, восприятия, памяти, воображения); личностная (определенный уровень развития самосознания, воли и мотивов поведения); коммуникативная (определенный уровень развития умений и навыков общения, установления контактов со сверстниками и взрослыми). ... смотреть
Словообразование. Происходит от греч. psyche - душа + logos - учение. Категория. Сформированность у ребенка психологических свойств, без которых невозможно успешное овладение учебной деятельностью в школе. Виды. Выделяют: - общую психологическую готовность, о которой свидетельствуют показатели интеллектуального и сенсомоторного развития, - специальную, о которой свидетельствуют достижения по программам дошкольного обучения (счет в пределах десяти, скорость чтения), - общую личностную готовность как интегративный показатель уже достигнутого психического развития (произвольность деятельности, адекватность общения со взрослым и сверстником, положительное отношение к школе и обучению). Диагностика. Индивидуальные показатели этих форм готовности оцениваются при их сравнении с показателями возрастной нормы. ... смотреть
Совокупность психологических характеристик субъекта, обеспечивающая успешное начало обучения в школе. Различают 2 вида П. г. к ш. о. – специальную и общую. В первом случае определяются индивидуальные показатели преимущественно интеллектуального и психомоторного развития, которые сопоставляются с возрастными стандартами – индивидуальные показатели не ниже нижней границы, ребенок признается готовым к школьному обучению. Сюда же относят характеристики произвольности деятельности, сформированности общения со взрослыми и сверстниками, развитие правилосообразного поведения, положительное отношение к школьному обучению и др. Показателем специальной готовности является степень освоения ребенком программ дошкольного обучения (чтение, письмо, счет и др.).... смотреть
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ (англ. psychological readiness to school) — система психологических характеристик субъекта, обеспечивающая успешное обучение в школе. Различаются 2 вида П. г. к ш. о. — специальная готовность и общая (личностная). В 1-м случае выделяются и измеряются показатели преимущественно интеллектуального, а также сенсомоторного развития, которые сопоставляются с выявленными в широкомасштабных измерениях возрастными стандартами (нормами) сформированности интеллекта и/или сенсомоторной сферы. Если значения индивидуальных показателей попадают в зону допустимых значений (оказываются не ниже нижней границы), ребенок признается готовым к школьному обучению. В последние годы признается высокая вариативность региональных (групповых) стандартов и поэтому более разумным представляется сравнение индивидуальных показателей с «групповым стандартом». В качестве варианта показателей специальной готовности м. б. использованы показатели особенности программ дошкольного обучения (напр., счет в пределах десяти, скорость чтения и т. п.). См. Диагностика психического развития, Психологическая диагностика.<br><br>Недостаточная прогностическая валидность измерений специальной готовности заставила обратить внимание на общую личностную готовность, понимаемую как необходимый уровень общего психического развития, обусловленный полноценным развитием в дошкольном возрасте. К показателям общей готовности относятся характеристики произвольности деятельности, сформированности общения со взрослым и сверстником, развитие правилосообразного поведения, готовность к деловому сотрудничеству с учителем, положительное отношение к школе, учению и т. д. Принцип оценки готовности остается тем же — сравнение индивидуальных показателей с возрастной нормой.<br><br>Примером теста «школьной зрелости» служит тест Керна—Йерасека, состоящий из 3 субтестов — рисунок человека (характеризующий уровень общего психического развития); срисовывание формальной схемы расположения точек (умение действовать по формальному правилу); списывание («срисовывание») предложения (представление о делении речи на слова и отдельные буквы). Показатели по субтестам суммируются, и суммарный балл определяет уровень готовности (неготовности).<br><br>В последние годы возникло и развивается представление о гибкой системе школьного обучения, обеспечивающей профилактику возможных и коррекцию уже возникших трудностей и позволяющей снизить требования к готовности ребенка и создать условия для успешного обучения всех поступающих в школу детей. По такому принципу строятся наиболее прогрессивные программы классов (групп) 6-летних детей. (К. Н. Поливанова.)<br><br><br>... смотреть
обучение школьное: готовность психологическая (психологическая готовность к школьному обучению) — сформированность у ребенка психологических свойств, без коих в школе невозможно успешное овладение деятельностью учебной. Здесь выделяются: 1) готовность психологическая общая — о коей свидетельствуют показатели развития интеллектуального и сенсомоторного; 2) готовность психологическая специальная — о коей свидетельствуют достижения по программам дошкольного обучения (счет до десяти, скорость чтения и пр.); 3) готовность личностная общая — как интегративный показатель достигнутого развития психического (произвольность деятельности, адекватность общения со взрослым и сверстником, положительное отношение к школе и обучению). Индивидуальные показатели этих форм готовности оцениваются сравнительно показателей возрастной нормы.... смотреть
Структурно состоит из сформированных установок на безопасность и выживание (см. Установка на безопасность; Установка на выживание ), знания основных опасных ситуаций жизнедеятельности, в том числе и криминальных опасностей, владения тактикой безопасного поведения в ситуациях различных угроз и психологических качеств индивида, позволяющих ему уверенно действовать в условиях риска (см. Риска психология ). Важное значение имеют познавательные качества, связанные с адекватной оценкой опасной ситуации и роли угрожающих криминальным насилием лиц , оперативным и качественным принятием решения. Психологическая готовность к действиям в опасных ситуациях включает в себя группу личностных качеств, обеспечивающих эмоциональную регуляцию поведения (самообладание, выдержку, эмоциональную уравновешенность, бесстрашие и др.) Различие в психологической готовности к действиям в опасных ситуациях между обычными гражданами и работниками ПОО заключается в большей экстремальности различных ситуаций жизнедеятельности последних, наличии у них властных полномочий, специальных средств и огнестрельного оружия. Поэтому в этом случае чаще говорят о профессионально-психологической готовности работников к действиям опасных для их жизни и здоровья ситуациях. (см. Психология подготовки сотрудников к обеспечению личной безопасности ). ( А.И. Папкин)... смотреть